How-to-Anleitungen für Moodle

Die AGeLearning der Universität Potsdam bietet ihren Studierenden und Lehrenden How-To-Anleitungen für die Lernplattform Moodle an. Hilfreich ist auch die Rubrik "Dies und Das zu Moodle" mit weiterführenden Ressourcen und Informationen.

El podcasting: nuevas posibilidades en el aula de ELE

In der aktuellen Ausgabe von Hispanorama, der Verbandszeitschrift des Deutschen Spanischlehrerverbandes (DSV), berichet María Villarrasa über den Einsatz von Podcasts im Spanischunterricht: "El podcasting: nuevas posibilidades en el aula de ELE" in Hispanorama, Ausgabe 135; Februar 2012. 

Interaktive Tafelbilder von Klett

Beim 5. Französischlehrertag an der Universität des Saarlandes habe ich einen Workshop zu "interaktiven Tafelbildern als neuartige und kreative Unterrichtsmethode" mit Frédéric Auvrai (Klett) besucht. Vorgestellt wurden die interaktiven Tafelbilder zum Lehrwerk "Tous ensemble". Der Vorzug eines interaktiven Whiteboards gegenüber der Kreidetafel zeigte sich schnell. Eine interaktive Tafel vereint viele unterschiedliche Medien und führt diese zusammen: Schrift, Ton und Bild. Es scheint, dass Overheadfolien sowie Audio- und Videorekorder überflüssig werden, da ein Interaktives Whiteboard eine all-in-one-Lösung bietet.
Die interaktiven Tafelbilder von "Tous ensemble" sind sehr vielfältig und decken nahezu alle Kompetenzbereiche ab:
- Hörverstehen
- Hörsehverstehen
- Wortschatzarbeit
- Grammatik
- Sprechen
Zu den Übungstypen gehören vor allem Zuordnungsübungen. Bei den Übungen zum Hörverstehen gibt es die Möglichkeit, die Audiodatei mit verlangsamter Geschwindigkeit abzuspielen. Dieses Vorgehen eignet sich bei der Differenzierung, unterstützt besonders schwache Lerner und erspart den Einsatz von Audacity.
Die Präsentation der interaktiven Tafelbilder erfolgte an einem Cleverboard 3. Leider lässt sich die Oberfläche des Boards nicht mit dem Finger steuern, sondern nur über einen Stift.

Digitale Medien im Fremdsprachenunterricht

Der Einsatz von Medien zu Lehr- und Lernzwecken hat im Fremdsprachenunterricht eine lange Tradition. Die Universität Bremen richtet am 2. März 2012 eine Tagung speziell zu digitalen Medien im Französisch- und Spanischunterricht aus. Das Programm reicht von Workshops zur Arbeit an der interaktiven Tafel bis hin zu Podcasts und Videoportalen. Mehr Informationen hier.

Wettbewerb für Spanischschüler: Microrrelatos

Die Sprachschule Delengua in Granada, Spanien, richtet einen Wettbewerb für Spanischschüler aus. Der Wettbewerb steht unter dem Motto des 15jährigen Bestehens der Sprachschule Delengua und des ersten Jahrestags der UNESCO-Erklärung des Flamenco als Teil des Immateriellen Weltkulturerbes. Er richtet sich an Spanischschüler und -schülerinnen sowie an alle anderen Personen, die sich für Spanien und die spanische Sprache interessieren.
Mehr hier.

Jornadas hispánicas in Münster

Der Deutsche Spanischlehrerverband lädt alle Lehrkräfte an Schulen, Hochschulen und anderen Bildungseinrichtungen herzlich zur Teilnahme an den Jornadas Hispánicas 2012 nach Münster ein, die vom Landesverband NRW des DSV in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Lehrer­bildung (ZfL) und dem Romanischen Seminar der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster veranstaltet werden. Das Programm ist vielfältig. Anmeldung und mehr Informationen hier. 

5. Französischlehrertag - Enseigner le français en Sarre: "Vielfalt und Vernetzung"

Am 2. Februar 2012  findet der fünfte Französischlehrertag an der Universität des Saarlandes statt. Für den Einsatz von Medien im Fremdsprachenunterricht gibt es dieses Jahr wieder ein interessantes Angebot: "Interaktive Tafelbilder als neuartige und kreative Unterrichtsmethode (Arbeit mit
dem Smartboard)" vorgestellt von Frédéric Auvrai. Ich habe mich für dieses Atelier angemeldet und gesehen, dass es noch einige wenige freie Plätze für Interessierte gibt (hier).

Sprachaufnahmen erstellen und teilen mit Cinch

Jürgen Wagner hat mich auf eine neues Web 2.0 Audiotool aufmerksam gemacht. Es handelt sich dabei um Cinch "The easiest way to record and share audio on the web!". Cinch ist eine ähnliche App wie Audioboo und Ipadio. Erhältlich ist es für Android und Iphone und das Sign In kann über Twitter und Facebook erfolgen.

Interaktive Übungen und Elemente für das Smartboard erstellen

Die Notebooksoftware von Smart bietet das Lesson Activity Toolkit an. Hiermit können interaktive Übungen und Elemente für die Arbeit am Smartboard erstellt werden:
- Memory
- Würfel
- Timer
- Quiz
- Zuordnungsübungen
u. v. m.
Smart liefert das Toolkit auch in anderen Sprachen (Französisch, Spanisch, Deutsch), sodass Arbeitsanweisungen in der Zielsprache erscheinen. Ein Plus für den Fremdsprachenunterricht.
Hilfreiche Tutorials für das Toolkit finden sich im YouTube Kanal von SMARTtech. 

Español móvil - Schülerhandywettbewerb von Cornelsen

Die Bildungsabteilung der Botschaft von Spanien sowie der Verlag Cornelsen schreiben auch für 2012 den Handywettbewerb Español móvil aus. Schülerinnen und Schüler sollen Handyfilme zum Thema "Este es nuestro centro ... iaquí puedes aprender español!" erstellen und einreichen. Mehr Informationen hier.Die Gewinnerfilme aus der letzten Runde sind hier , hier und hier zu bestaunen.

Bildung Spezial: Chance oder Irrweg? Digitale Lernwege

Die aktuelle Ausgabe von Bildung + mit dem Titel "Chance oder Irrweg? Digitale Lernwelten" umfasst u. a. Beiträge zu folgenden Themen:
- 3D Modelle erstellen mit Google SketchUp
- Gemeinsam im Projekt lernen im virtuellen Klassenraum von Schola 21 
- Die FWU-Mediathek ist online
- Unterrichten am interaktiven Whiteboard und interaktive Tafelbilder gemeinsam mit Schülern entwickeln
- Blended Learning in der Lehrerfortbildung auf der Online Plattform von Intel Interaktiv 
- Erstellung von Schulwebseiten

JIM-Studie 2011

Die JIM-Studie 2011 des Medienpädagogischen Forschungsverbandes Südwest belegt, dass auch im Zeitalter von Internet, sozialen Netzwerken und Smartphones das Fernsehen unter Jugendlichen eine große Bedeutung hat. Fast jeder Zweite (46%) zwischen 12 und 19 Jahren schaut regelmäßig Nachrichten. Weitere Ergebnisse zu JIM 2011 finden sich hier.

LernFilm-Festival

Die Lernnetz AG veranstaltet ein LernFilm-Festival und ruft zur Einreichung von Beiträgen für den Wettbewerb auf. "Jede/r kann einen maximal 3-minütigen LernFilm produzieren und via Youtube und die Wettbewerbshomepage einreichen. Eine Fachjury kürt Ende März 2012 die besten vier LernFilme.
Das Projekt versteht sich als spezielles Projekt im Mischbereich zwischen "Bildung" und "Kultur" und als "Versuchsballon". Das LerNetz-Team hat hier eine Spielwiese für spontane Leute ausgelegt, die mit einem modernen Medium didaktische Inhalte kreativ umsetzen wollen." Mehr Informationen hier und hier. 

Erstes Lernfilmfestival der Lernnetz AG

6. Moodlefest am Landesinstitut für Pädagogik und Medien

Das Landesinstituts für Pädagogik und Medien (LPM), veranstaltet am 31.01.2012 das 6. Moodlefest in Dudweiler. Im Zentrum der Tagung steht das Thema "Schule 2.0: Grenzen überwinden mit Moodle". Die Tagung kann unter dem Twitter Hashtag #mf2012 verfolgt werden.

Moodleflyer 2012 version internet

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Bildungsproblem: Im Fremdsprachenunterricht kommt das Sprechen viel zu kurz

Sprechen kommt im Fremdsprachenunterricht zu kurz

Als Lehrerin für Französisch und Spanisch am Gymnasium beobachte ich im Unterrichtsalltag, dass das aufgabengebundene Sprechen [1] viel zu kurz kommt, obwohl es sowohl im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen (GER) als auch in den nationalen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz (KMK) als eines der Hauptziele eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts gefordert wird. Sprechen beschränkt sich in der Unterrichtspraxis auf Übungen zur Aussprache, dem lauten Vortragen von schriftlichen Hausaufgaben und dem Vorlesen von Lektionstexten sowie der Beantwortung von Lehrerfragen zu schriftlichen Texten. In anderen Unterrichtsphasen schreiben die Schüler[2] Dialoge, die sie mit oder ohne Textvorlage vortragen und manchmal finden Diskussionen in der Zielsprache statt, die von den Schülern im Vorfeld schriftlich vorbereitet werden. In der internationalen Schulleistungsstudie DESI [3] 2006 wurde festgestellt, dass Lehrkräfte im Englischunterricht doppelt so viel sprechen wie alle ihre Schüler zusammen (Klieme 2008). Für den einzelnen Schüler bleibt wenig Redezeit übrig. Wie soll sich aber die Kompetenz, in der Fremdsprache mündlich zu kommunizieren, entwickeln, wenn jeder Schüler im Durchschnitt rein rechnerisch gerade einmal eine halbe Minute pro Unterrichtsstunde spricht? Schüler gelangen erst außerhalb des Klassenzimmers zur mündlichen Sprachverwendung in realen Situationen, wenn sie etwa an einem Schüleraustausch teilnehmen, mit den Eltern ins Ausland reisen oder Brieffreunde treffen. Doch sollte es auch im regulären Unterricht möglich sein, authentische Sprechanlässe zu schaffen und den Sprechanteil jedes einzelnen Schülers zu erhöhen. Die Entwicklung des Internets zum Web 2.0, dem so genannten Mitmachnetz, sowie die Implementierung von Lernplattformen wie Moodle eröffnen neue Möglichkeiten der digitalen mündlichen Sprachproduktion und können zur Lösung des genannten Bildungsproblems beitragen. Sprechen mit Medien beschränkt sich mit Moodle nicht mehr auf das reine Nachsprechen oder die Habitualisierung grammatischer und lexikalischer Strukturen wie zu Zeiten der Sprachlabore. Die Sprachverwendung vollzieht sich vielmehr in authentischen und bedeutungsvollen Kontexten. Reales Sprachhandeln wird möglich und sowohl kompetenz- als auch handlungsorientierter Fremdsprachenerwerb kann stattfinden.

[1] Monologisches und dialogisches Sprechen auf den Niveaustufen A1 bis B2
[2] Um die Lesbarkeit zu vereinfachen, wird auf die zusätzliche Formulierung der weiblichen Form verzichtet. Die ausschließliche Verwendung der männlichen Form soll explizit als geschlechtsunabhängig und neutral verstanden werden.
[3] Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International

Literatur 
Klieme, Eckhard 2008. Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch: Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim: Beltz. (Beltz Pädagogik).

Open Source Software Top100

In twitter bin ich über @ILIAS_Online auf die Open Source Software Top 100 gestoßen. Welcher dieser Software nutze ich? Moodle ist übrigens nicht in der Liste. Als einzige LMS ist Ilias auf Platz 89 zu finden.
- Libre Office
- Open Office
- VLC Player
- Firefox
- Gimp (Bildbearbeitung)
- Audacity
- Freemind
- Dimdim (Videokonferenz)

Masterarbeit in Educational Media

Im Rahmen der 1. Saarbrücker Fremdsprachentagung an der HTW des Saarlandes (4.-5. November 2011) hatte ich Gelegenheit, meine Masterthesis "Förderung der Sprechkompetenz durch die Produktion mündlicher Schülerbeiträge in einem Moodle-Sprachforum im Französischunterricht" vorzustellen. Ich werde meine Masterarbeit (Educationa Media, Universität Duisburg-Essen, 2009-2011) in meinem Blog in den nächsten Wochen auszugsweise präsentieren. Den Anfang werden folgende drei Kapitel machen:
1. Bildungsproblem: Im schulischen Fremdsprachenunterricht kommt die mündliche Sprachproduktion zu kurz
2. Rückblick: Wie (digitale) Medien zur Förderung der mündlichen Sprachproduktion eingesetzt wurden
3. Satus quo: Digitale Medien zur Förderung der Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht

Präsentation meiner Masterarbeit an der HTW in Saarbrücken am 5.11.2011

Webtools für den Unterricht

Links verkürzen

Mit Bitly lassen sich Links verkürzen

Nie wieder lange Links in Dokumente und Präsentationen einfügen! Auf der Internseite bitly lassen sich online Links verkürzen: aus der langen Adresse http://sprachnet.blogspot.com/2011/10/wie-binden-schuleriinnen-dokumente-pdf.html wird http://bit.ly/uNOfeb. Bekannt ist bitly vor allem aus Twitter, denn dort werden lange Links automatisch gekürzt.

Wie binden SchülerInnen Dokumente (PDF, Präsentationen, Texte) in ein Blog ein?

Mit Slidehare Dokumente teilen und zum Download anbieten

Im Rahmen der GMF-Tagung in Landshut ist die Frage aufgekommen, wie SchülerInnen bei der Arbeit mit Blogs Dokumente in ein Blog einbinden können. Ich teile Dokumente aller Art mit Slideshare.

Schritt 1: Bei Slideshare einloggen bzw. einen Account anlegen (Login / Signup)

Schritt 2: Dokument hochladen (upload publicly) bis 100 MB

Schritt 3: Titel, Schlagworte (tags), Beschreibung und Kategorie des Dokumentes eingeben

Schritt 4: Download von Dokumenten gestatten oder nicht (allow viewers to download file)

Schritt 5: HTML-Code anfordern (embed) und das Slideshare Dokument in das Blog einbinden: Copy and paste this code into your blog or website

Die Dokumente können auf diese Weise zum Download angeboten werden  (s. Schritt 4). Beispiele für eingebettete Präsentationen finden Sie in meinem Blog hier und hier. 

Hinweise: Laden Sie nur Dokumente hoch, an denen Sie die Rechte besitzen (Do not upload materials you do not have copyright for). Bei der Erstellung von Präsentationen und Texten ist darauf zu achten, lizensfreie Medien zu verwenden und den Urheber zu nennen. Mehr Hinweise hierfür liefert die neue Klicksafe Broschüre "Nicht alles, was geht, ist auch erlaubt".